كليفلاند (ا ف ب) – ارتد هنري كوهين، طالب الصف السابع، جنبًا إلى جنب في الوقت المناسب على أنغام أغنية “Here Comes the Sun” لفرقة البيتلز، وهو يلعب في الفصل الدراسي للمعلمة نانسي موريس، ويتأرجح ذراعيه مفتوحًا ومغلقًا عبر الكواكب المصورة على قميصه. .
كان هنري وزملاؤه الآخرون في مدرسة ريفرسايد في كليفلاند واقفين على أقدامهم، ويرقصون خلال جلسة من الأنشطة المرتبطة بكسوف الشمس الكلي في أبريل. جلس طلاب الصف الثاني الذين تمت دعوتهم لحضور الدروس متربعين على الأرض، وهم يضحكون وهم يصنعون نظارات مشاهدة الكسوف المزخرفة حديثًا. احتلت الديوراما التي تحتوي على نماذج للأرض والأقمار بحجم الكرة اللينة ومصباح يدوي “شموس” المكاتب والأرفف في جميع أنحاء الغرفة.
وقال هنري إن قميصه يعكس حبه للفضاء، والذي وصفه بأنه “لغز رائع”. وقال إن الكسوف “يمثل فرصة واحدة في المليون وأنا سعيد لوجودي هنا من أجل ذلك”.
بالنسبة للمدارس الموجودة في مسار كسوف 8 أبريل أو بالقرب منه، فقد ألهم هذا الحدث دروسًا في العلوم ومحو الأمية والثقافة. تنظم بعض المدارس أيضًا عروضًا جماعية للطلاب لتجربة رهبة ظلام النهار والتعرف معًا على علم الفلك الكامن وراء ذلك.
على بعد شعرة من المسار الكلي، يخطط النظام المدرسي في بورتفيل، نيويورك، بالقرب من خط بنسلفانيا، لتحميل 500 طالب من الصف السابع إلى الثاني عشر في الحافلات والقيادة لمدة 15 دقيقة تقريبًا في المسار، إلى حصان عجوز حظيرة تطل على الوادي. وهناك، سيكون بمقدورهم تتبع ظل الكسوف عند وصوله حوالي الساعة 3:20 مساءً بتوقيت شرق الولايات المتحدة.
تطلب الأمر إعادة ترتيب ساعات اليوم الدراسي للبقاء في الجلسة، لكن المشرف توماس سايمون قال إن الموظفين لا يريدون تفويت فرصة التعلم، خاصة في الوقت الذي يختبر فيه الطلاب الكثير من الحياة من خلال الشاشات.
“نريدهم أن يغادروا هنا في ذلك اليوم وهم يشعرون بأنهم جزء صغير جدًا من كوكب رائع جدًا نعيش عليه، والعالم الذي نعيش فيه، وأن هناك بعض الأشياء المذهلة الحقيقية التي يمكننا تجربتها في العالم الطبيعي، ” وقال سيمون.
سيتم إغلاق المدارس في كليفلاند وبعض المدن الأخرى الواقعة في مسار الكسوف في ذلك اليوم حتى لا يعلق الطلاب في الحافلات أو في حشود من الناس المتوقع أن يتجمعوا. في ريفرسايد، توصلت موريس إلى مزيج من الحرف اليدوية والألعاب والنماذج لتعليم طلابها وإشراكهم في وقت مبكر.
قال موريس: “إنهم لم يدركوا حقًا مدى أهمية هذا الأمر حتى بدأنا الحديث عنه”.
قال دينيس شاتز، الرئيس السابق للجمعية الوطنية لتدريس العلوم، إن التعرف على مراحل القمر والكسوف هو جزء لا يتجزأ من المعايير العلمية لكل ولاية. تمتلك بعض الأنظمة المدرسية قببًا فلكية خاصة بها – وهي بقايا سباق الفضاء في الستينيات – حيث يمكن للطلاب المشاركة في العروض التعليمية حول علم الفلك.
ولكن لا يوجد درس أفضل من الشيء الحقيقي، كما قال شاتز، الذي يشجع المعلمين على استخدام الكسوف باعتباره “لحظة قابلة للتعليم”.
تخطط مدرستا العلوم في دالاس، أنيتا أوروزكو وكاثرين روبرتس، للقيام بذلك في مدرسة لامبلايتر، حيث تقومان بالترتيب لجميع الطلاب من مرحلة ما قبل الروضة وحتى الصف الرابع لمشاهدته معًا في الهواء الطلق. وأمضى المعلمون يوم سبت من شهر مارس/آذار في ورشة عمل تعليمية بجامعة تكساس في دالاس، حيث قيل لهم إن إبقاء الطلاب في الداخل سيكون “شبه إجرامي”.
قال روبرتس: “نريد أن يحب طلابنا العلوم بقدر ما نحبها نحن، ونريدهم فقط أن يفهموا ويشعروا بالرهبة من مدى جنون هذا الحدث.”
وقال أوروزكو إن مشاجرة الأطفال الصغار قد تشكل تحديًا، لكننا “نريدها أن تكون حدثًا”.
في تدريب معلمي علوم المستقبل، شجعت البروفيسورة نويمي وايت، الأستاذة بجامعة بوفالو، معلمي طلابها على دمج كيفية تشكيل الثقافة للطريقة التي يختبر بها الناس الكسوف. وقالت إن الأمريكيين الأصليين، على سبيل المثال، قد ينظرون إلى الكسوف الكلي على أنه شيء مقدس.
وقالت: “من المهم أن يفهم معلمونا هذا الأمر، لذا عندما يقومون بالتدريس، يمكنهم معالجة كل هذه العناصر”.
خطط نادي أصدقاء العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Friends Club) من جامعة ولاية نيويورك بروكبورت للأنشطة المتعلقة بالكسوف مع طلاب الصف الرابع في فصل المعلم كريستوفر ألبريشت، على أمل نقل شغفهم بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى الطلاب الأصغر سنًا.
قالت أليسون بلوم، 20 عاماً، وهي متخصصة في الفيزياء وتركز على الفيزياء الفلكية: “أريد أن أظهر للطلاب ما هو ممكن”. “أنت تعرف تلك الوظائف الكبيرة السائدة، مثل رواد الفضاء، ولكنك لا تعرف حقًا ما هو الممكن في المجالات المختلفة.”
ويرى ألبريشت أن اهتمام طلاب الصف الرابع بالكسوف يمثل فرصة لدمج القراءة والكتابة في الدروس أيضًا، وربما حتى يثير حب القراءة.
وقال ألبريشت: “إنها فرصة عظيمة لقراءة الكثير معهم”. لقد اختار “ما هو كسوف الشمس؟” بقلم دانا ميتشين راو و”بضعة دقائق جميلة” بقلم كيت ألين فوكس لفصله في مدرسة هيل الابتدائية في بروكبورت، نيويورك.
وقال: “إنها تجذب اهتمامهم، وفي الوقت نفسه، خيالهم أيضًا”.
___
ساهم في هذا التقرير كاتب وكالة أسوشيتد برس باتريك أورساجوس.